培養處處為他人著想的仁愛寶寶

台安醫院表達性藝術治療中心
臨床心理師劉千睿
　　要培養孩子擁有仁愛的品德，首先要教導其有仁愛的思想，接著學習仁愛的行為，並且使其成為像呼吸、走路一樣自然而然地生活的一部份。
　 而培養仁愛思想最重要的，就是孩子要先擁有「角色取替」的能力。何謂角色取替呢？角色取替是指個體能設身處地用他人的觀點去思考他人的想法、感覺及行為的能力(Eisenberg,1989)。這種能力與兒童生理年齡及認知能力的發展有密切的關聯性。有了角色取替的能力，孩子才知道處於別人的情境時，可能看到的、感受到的、想到的、需要的是什麼，把自己放到別人的位子上去思考，孩子才會別人著想，才有了「人飢己飢、人溺己溺」的他者觀點。例如看到路邊的小狗髒髒臭臭的，我們可以教孩子去想：「他可能是走失了，找不到主人，沒有人照顧他，很孤單很害怕，所以你別欺負牠喔。」，而不是教孩子「唉呀！又髒又臭，別摸牠，到時被咬到，看你得狂犬病怎麼辦！」。當我們從人的角度，換到流浪小狗的的角度時，我們的心自然就有了餘裕與彈性，這種心的餘裕，就是現代社會中最缺乏的包容與接納的空間。
　會從別人的立場去設想，孩子會知道別人需要什麼，也開始可以預測自己的行為可能造成別人什麼反應，就更能進一步表現出適當的仁愛行為。例如看到媽媽提著大包小包，喘噓噓的樣子，孩子能設身處地的去想：「媽媽提著好重的東西，如果是我提那麼重，會希望別人來幫忙我一下」，於是孩子知道媽媽現在可能需要幫忙，就會比較願意去幫忙。若此時媽媽也給他一個微笑，告訴孩子：「謝謝你的幫忙，讓我輕鬆許多」，孩子也就會學到，這樣的幫忙正是媽媽需要的，且我讓媽媽很高興，之後類似的情境他就會更願意幫忙、主動協助。但若媽媽在孩子幫忙時，很粗魯的說：「幹嘛啦！你走開別擋路」或是在孩子幫忙卻沒有拿好時臭罵他：「笨手笨腳！我自己弄比較快」的話，孩子就會學到「媽媽很累，但不需要幫忙」、「我只會給媽媽惹麻煩」這樣的感覺，那麼以後媽媽您要希望孩子幫忙，就可能比較困難了呢！
　有的孩子比較小或觀察力比較不敏銳，家長可以適時的從旁提醒他們，例如：「爸爸剛回家一定很累，你可以去問他要不要喝水，他一定很高興唷」或是「阿嬤膝蓋痛，爬樓梯不方便，你可以幫忙她上樓把外套拿下來」、「妹妹畫畫得獎了，她一定很希望你為她高興，你可以去誇獎她很棒喔！」等等。藉由告知孩子他人現在的立場、可能需要什麼，並提供好的互動方法，能增加孩子愛人的能力與表現。提醒父母小訣竅：提供「他者」立場的觀念很重要喔！因為當你給孩子理由時，孩子會比較願意接受，好過不斷的命令他幫忙做著個、做那個，孩子會覺得「為何都是我？」反而造成反效果喔！若在他做到之後，給他一個微笑、擁抱、提醒他幫忙別人會有多麼開心時，那就更棒囉！