4-30原則 （分成4天，每日30分鐘，輕鬆備課，沒有壓力） 合班老師備課： 第一日 （第1個30分鐘） 1. 反覆閱讀該課經文3至4遍。 2. 默想：你對這段經文的體會是甚麼？ 第二日 （第2個30分鐘） 1.閱讀該課經文1遍。 2.閱讀教師本該課「經文研究」，瞭解經文的地理、歷史、社會、文化、宗教等名詞的解說。 3.閱讀教師本該課「信息」，先瞭解信息的內容要教導甚麼？ 第三日 （第3個30分鐘） 1.再次閱讀教師本該課「信息」，初步列下主日授課時的綱要。 [範例]：2018年1~3月「第一課上帝是獨一真神」綱要 (1) 回顧2016、2017年教材內容：（可參考教師本前的課程主題及經卷來選擇）。 1) 耶穌受洗（2016年4-6月第3課）。 2)耶穌醫治人（2017年10-12月第2、3、4、5、9課）。 3) 耶穌治好被鬼附身的人（2017年7-9月第12、13課）。 4) 耶穌使人復活（2017年10-12月第11課）。 5) 耶穌為我們的罪捨命（2016年10-12月第10、11、12課）。 (2) 從2018-2019年我們要認識上帝。 (3) 台灣是個宗教多元的社會。 (4) 基督教的上帝是創造主，是一切的源頭，他用話語創造天地，也創造了我們，與我們有緊密的關係。 (5) 十誡第一誡「我以外，你不可敬拜別的神明。」 (6) 我們敬虔敬拜我們的上帝，但也要尊重其他人的宗教信仰。 (7) 再次勉勵主日學學生，要認識這位獨一無二的上帝，就要來親近他、來上主日學。 2.可利用《教學資源光碟》內的第一課PPT檔案，尋找與上述綱要相關之圖片，增置於PPT檔案內，於授課時，配合老師講解來播放。 (1) 配合綱要1，尋找耶穌受洗、醫治人、治好被鬼附身的人、使人復活、被釘十架、耶穌復活的圖片（可運用2016、2017年教材彩圖）。 (2) 配合綱要3，尋找一些教會、廟寺、清真寺的圖片。 (3) 配合綱要4，使用本課彩圖。 (4) 配合綱要5，可列出十誡，再次讓主日學學生複習十誡。 第四日 （第4個30分鐘） 1.繼續前一日未整理完成的進度。 2.完成授課綱要步驟或PPT檔後，再將自我整理之信息重頭到尾複習一次。 3.若教會設備許可，主日學教室有電腦及投影機。建議使用PPT檔來上合班信息課程。優點有二：1) 有圖片畫面，能增加孩子的專注及記憶。 2) PPT檔可成為授課老師的提醒，幫助講課。 分班老師備課： 第一日 （第1個30分鐘） 1.反覆閱讀該課經文3至4遍。 2.默想：你對這段經文的體會是甚麼？ 第二日 （第2個30分鐘） 1.閱讀該課經文1遍。 2.閱讀教師本該課「經文研究」，瞭解經文的地理、歷史、社會、文化、宗教等名詞的解說。 3.閱讀教師本該課「信息」。 第三日 （第3個30分鐘） 1.閱讀教師本該課「分級課程進行」及學生本，瞭解學生本的進行。 2.是否有要預先預備之文具等物品？請先預備。 第四日 （第4個30分鐘） 1.實際操作一次學生本： 1)瞭解是否對該級別學生有困難？ 2)操作的時間大約多久？ 3)若是操作時間過長，是否有先前預備先做。譬如：對幼兒級學生有剪貼，可課前老師先剪好，上課時只要貼就好了。 4)若是操作時間過短，空餘時間之利用。譬如：可以讓孩子分享近況，或是有沒有代禱事項？ |