◆與MEBIG相遇

在主日學的服事，邁入第六個年頭之際，不管是教導或陪伴孩子，甚至是自己的服事心情，似乎走到一個無法突破的景況。有一天，主日學校長問我：「要不要參加新竹三天二夜的MEBIG暑期師生領袖營？」心想：能有機會為主受裝備，也為自己在主日學服事受訓練，一定要把握！但心裡不免憂心：有誰會請假不上班來參加呢？會不會只有我一個人？課程內容又是什麼？感謝主！在那次的營會中，還有三位主日學老師同行。神知道我的心懷意念，祂顧念著我！

研習營的第一堂講座，牧師就說：「投入兒主服事是要付上代價的，需要花時間裝備自己，並且花時間陪伴孩子，關心孩子。」感謝主讓我作到了！我相信來這裡受裝備是值得的，神一定會讓我有滿滿的收獲。雖然，這一次的營會，教會只有四位同工能來參加，尤其帶職服事的同工，要用「請假」來受裝備，更是極大的考驗。但我相信，神會帶來改變—因為這是神賜給我們主日學的異象，祂必會在當中動工。

◆以孩子的心為心

接下來的幾天營會中，我明瞭MEBIG─是一種兒童事工的方法、策略！是提供屬靈喜悅的禮拜，重視喜樂的遊戲，更是門徒訓練的計劃。MEBIG有四項創意的主日學宗教教育改革：

1.遊戲─也是禮拜

大人聚會都懂得先破冰，可是小孩聚會大人卻要求孩子「坐好」、「不要講話」，以致孩子的快樂時光往往是在令人鬆了一口氣的聚會結束後。MEBIG就是老師放下身段，以孩子的心為心，與孩子玩在一起，扭在一起，擠在一起。

2.專注

抓住孩子專注力短暫的特性，無論唱歌或遊戲及背金句，都快頻率的進行，如此一來，孩子就較不會在拖拉的時間中，失去耐性；而背金句及分享見證又具鼓勵性，更提昇參與感。

3.親近

鋪平的空間，大人容易坐下或跪下，變成跟孩子一樣的高度，不會讓孩子覺得你高不可攀或是遙不可及。

4.陪伴

MEBIG鼓勵老師的服事至少要六年，陪伴他們一起成長，保護他們遠離撒旦的權勢及其他的迫害。許多人對MEBIG的刻板印象仍停留在玩遊戲，但在兒童身上作門徒的栽培，短期是看不到成果的，我們必須下定決心，付上代價，相信有朝一日，必能看到結實纍纍的成果。

◆主日學大改造

帶著滿滿的感動與學習回程，開始進行教會主日學大改造！在改變的這6個月中，我們還去宜蘭的羅東教會觀摩，師生將近60名，一同參加他們的主日學。目前，教會主日學MEBIG運作方式是：先從教會場地作改變，將大教室的桌椅全部搬離，讓小朋友的遊戲空間變大，並且在合班時，師生是赤著腳一起遊戲，一起坐在地上唱詩歌、聽故事，讓彼此沒有距離，跟孩子的生命一同成長。另外，老師分為四組，一組三人，這樣可以避免只有固定幾位老師在帶，同時負擔也不會那麼大。每一組需要負責當週的詩歌、奉獻和遊戲，又受限於只有90分鐘的主日學，所以當週的聖經故事、金句、分享與禱告則在分班時進行，分班則採用「我喜愛耶穌」教材。就教師人力需求上來說，光是在合班時就需要3個老師，這是一個很大的挑戰，但在主裡凡事都能。很感謝主，在這短短的6個多月中，我們有更多的同工願意一同來服事，而老師們彼此也有很好的配搭。再者，我們也透過不定期的聚會，請參加過MEBIG營會的老師分享MEBIG的精神，並作討論與修正，使整體的運作能更符合MEBIG精神與原則。

整體來說，目前我們遇到的困難，是教會青少年無法參與主日學的活動。青少年離主日學學生年紀最近，較能與他們互動，並且在遊戲中提供協助，但少了這群青少年，感覺活力就少了這麼一點。

或許有人認為，主日學何必這麼麻煩？照舊有的模式不就好了嗎？我想這是上帝為讓每一位老師擴大自己的境界，不再只是作自己最熟悉的服事。以前，我只要負責一個月講一次故事就好，但現在，就必須學習帶小朋友遊戲、唱詩歌。感謝上帝讓我有機會參加MEBIG營會，也希望有更多的人一起投入兒童事工，一起為主作工。（作者為台北雙和長老教會MEBIG同工）