說實話，我深感真正該接受生命教育課程的是身為父母及師長的您我，怎麼說？孩子在學校上了生命教育課程，學習愛的功課，但回到家看見父母吵架、離婚，這樣孩子如何學好愛的功課呢？

孩子做人做事都還在學習階段，需要一個學習、效法的好榜樣，作為終身努力的標竿。坊間出版「偉人傳記」不也是這個用意嗎？即藉著偉人的生活成長經驗，引發孩子共鳴，產生潛移默化的功能，領悟做人處事的準則。而在生活情境上，父母、師長便成了孩子直接學習的對象，您說，我們是否更該儆醒自己的所言所行，真正成為孩子一生的幫助。

人生的路我們比孩子早經歷幾十年，不論是我們先前所經驗的或是前人的智慧等，儘管所知仍有限，但看到的、體會到的一定比孩子多很多，都將幫助孩子看得更高、更遠，就像站在巨人的肩膀上，孩子可以更清楚找到自己的路、讓生命發光。

所以我覺得父母要學習和孩子一起成長，在孩子的人生路上扮演引領、陪伴者的角色，幫他建立正確的價值觀及正面積極的態度、協助他尋找生命意義及指引他行走在正道上，但不是操縱他、強迫他走你覺得好的路，因我們終究不是他，他需要時間與空間去探索人生，請尊重他的成長，只要不偏離正道，相信他的人生會更開闊，生活才會健康、喜樂！

這期生命教育內容，我們特別與您討論近來在媒體常被提到的「校園霸凌」現象，校園霸凌從何而起？如何防治？筆者黃麗花老師在學校發現，霸凌是由小小的、無數次的欺負行為累積而成，其中又以「語言欺負」和「肢體欺負」的現象最嚴重。而反霸凌──要從減少欺負行為開始，筆者更提供一份檢核表，您可鼓勵子女將此檢核表帶到同儕中互相檢核提醒，使更多人成為勇敢熱情的反欺負行為者，每個人各展所長，活出多元價值、尊重彼此的生命！